414 نتيجة لـ «مصر»
ردٌ نقديٌ على غلطة وردت في مقال سابق عن عدد أحاديث أبي حنيفة، يوضح أن الروايات عنه تشمل سبعة عشر مسنداً، وليس سبعة عشر حديثاً فقط، ويستشهد بمصادر تراثية موثوقة.
مقال تحليلي يدرس تطور الحبشة من زوايا جغرافية وتاريخية ودينية وسياسية، مركزًا على تناقضاتها الداخلية، واستقلالها النسبي، وتحديات التحديث والتدخل الأجنبي.
دراسة تحليلية لحياة وأثر أبي العباس أحمد المقري التلمساني، تركّز على جذوره الأدبية المغربية والأندلسية، ومسيرته العلمية بين فاس والشرق، وخصائص شعره الذي يحمل طابع الحنين والرقة الأندلسي، مع أمثلة شعرية مُستشهد بها.
يحلل عبد الوهاب عزام مفهوم «النهضة التركية الأخيرة» ناقدًا إياها من زاوية سياسية ودينية، ويجادل بأن ما سُمي نهضةً هو في جوهره انفصال عن رمزية الخلافة الإسلامية، مما أضرّ بموقع تركيا بين المسلمين وأضعف مكانتها الدولية.
يعترض الكاتب على مقترح أستاذ آخر بفصل الطلاب حسب الطبقات الاجتماعية في المدارس، ويرفض ربط الأخلاق بالثروة، مُبرزًا تناقض الواقع المصري مع النموذج الإنجليزي المذكور، ويدعو إلى الحفاظ على الأخلاق عبر التكافؤ لا التمييز الطبقي.
قصيدة تأبينية لعبد المحسن الكاظمي، يُبرز فيها الزهاوي مكانته الشعرية والأخلاقية، ويعبر عن حزن العروبة وفقدان الشاعر الكبير، مع تأملات في الموت والحياة والعدالة الاجتماعية.
دراسة تحليلية لشخصية أبي الطيب المتنبي وشعره، تركّز على عظمته الفنية، قوته البلاغية، استقلاله الأخلاقي، وتأثيره الخالد في الشعر العربي.
مراجعة نقدية لديوان شعري لسيد قطب بعنوان «الشاطئ المجهول»، تنتقد مقدمة الديوان التي كتبها الشاعر نفسه، وتُحلل انقسامه بين قسم غامض كئيب يفتقر إلى العمق الفلسفي، وقسم آخر ريفي/غزلي/وطني أصدق وأقوى تعبيرًا.
مقال تحليلي لـ مصطفى صادق الرافعي يتناول ظاهرة التحرر النسائي في ثلاثينيات القرن العشرين، مركّزًا على تداعيات التعليم والحرية والسينما والرواية على الشخصية الأنثوية، ويربط ذلك بانهيار التقاليد الاجتماعية وتشوّه مفاهيم الحب والزواج والشرف.
يدعو الكاتب إلى إصلاح نظام التربية في المدارس المصرية عبر خلق «مجتمع مدرسي راقٍ» يجمع الطلاب والمعلمين في تفاعل إنساني حي، بدل العلاقة الآلية السائدة، ويستند في حجته إلى مقارنة مع التجربة الإنجليزية وتحليل لآثار الفصل بين التعليم والممارسة الاجتماعية.
مقال توثيقي يعرض تطور صناعة النسيج الإسلامي في مصر من العصر القبطي إلى العصر المملوكي، مع التركيز على المعرض الذي أقامته متاحف جوبلان في باريس عام 1935، مستندًا إلى مجموعات دار الآثار العربية والمجموعة الملكية.
مقال تحليلي لابراهيم بيومي مدكور يعرض فيه منهج جيمس جورج فريزر في دراسة الخرافة كظاهرة اجتماعية، ويُبرز كيف ساهمت الخرافة — رغم أضرارها — في تأسيس مؤسسات اجتماعية أساسية مثل الحكومة والملكية والزواج واحترام الحياة.
ترجمة لفصل من كتاب 'قصة الميكروب' تروي اكتشاف جرنيه وبستور لطبيعة الميكروب ككائن طفيلي مسبب للأمراض، مع سرد لمسيرة البحث التجريبي حول داء دود القز، وانعكاسات هذا الاكتشاف على صناعة الحرير والطب الوقائي.
يناقش المقال ظاهرة التقليد الأعمى لدى المسلمين تجاه الحضارة الأوروبية، ويربطها بانهيار النهضة التركية وتخليها عن الخلافة، ويُبرز خطر استبدال الأنظمة الدينية والأخلاقية بالصناعية، مع الدعوة إلى استنباط نظام أصيل من الشريعة والحضارة الإسلامية.
مقال توثيقي يعرض حياة شمس الدين السخاوي (831–902هـ)، عالم الحديث المصري، من مولده بالقاهرة، وتربيته على يد ابن حجر، ورحلاته العلمية في الحجاز والشام، وتدريسه وتأليفه، ورفضه المناصب السياسية، ووفاته بالمدينة.
مقال يعرض وصفًا أدبيًّا لمشهد عرائس المولد النبوي في مصر، عبر نص مترجم للكاتب الفرنسي هنري تويل، ثم يربطه بتأملات كاتبه م. هداية حول الدلالة الرمزية للعرائس في السياق الديني والاجتماعي، مع إشارات جانبية إلى التراث الرياضي العربي.
مقال يحتوي على ترجمة لجزء من حوار فيدون لأفلاطون حول خلود الروح، يليها فقرات شعرية ووصفية من تراث الأندلس، مع إشارات إلى أعمال لسان الدين بن الخطيب ودعاية لإعادة طبع مؤلفاته.
مقال بريد أدبي يعرض كتبًا ومعلومات عن شخصيات ثقافية غربية وعربية، منها كتاب «فرسان الله» عن التاريخ الإسلامي، وتعيين محمد عبد الله عنان في قلم المطبوعات، واحتفالات الأكاديمية الفرنسية بمئويتها الثالثة، وذكرى شومان، وتخليد الشاعرة اليزا مركير.
مقال دراسي يعرض حياة شمس الدين السخاوي وتراثه الموسوعي، مع التركيز على جوانبه التاريخية والأدبية والنقدية، خاصة كتابيه «الضوء اللامع» و«الإعلان بالتوبيخ لمن ذم التاريخ»، ويُبرز طابعه النقدي اللاذع وعلاقاته العلمية والخصومات الأدبية مع أقرانه.
يتناول المقال مبدأ التعاون بين المدرسة والمنزل في التربية، مستندًا إلى نماذج إنكليزية وأمريكية، ويُبرز ضعف هذا التعاون في مصر بسبب الجهل والأمية، داعيًا إلى تفعيله عبر لقاءات منتظمة وجمعيات مشتركة.
مرحبًا! كيف يمكننا مساعدتك؟