الرافعي

يبدأ الكاتب بعرض العلاقة الشخصية الخاصة التي تربطه بالرافعي كتلميذ وصديق، ويعبّر عن حسّه بالحرمة الأدبية تجاه نشر تجربته معه دون إذنه، رغم طلب الأستاذ الزيات. ثم يروي مسار اكتشافه للرافعي عبر نشيد «اسلمي يا مصر»، ثم عبر قراءة «رسائل الأحزان» في شبابه، مركّزًا على التحوّل الوجداني والفكري الذي أحدثه النص عند القارئ المراهق، وانتقاله من القراءة السطحية إلى القراءة التأملية العاطفية، ومن الإعجاب إلى التماهي الأدبي. ويبرز النص بعد ذلك خصائص أسلوب الرافعي وتأثيره في تشكيل ذائقة القارئ ورؤيته للأدب.